SZKOLENIA DLA RAD PEDAGOGICZNYCH SZKÓŁ 2026/27

KATALOG SZKOLEŃ DLA RAD PEDAGOGICZNYCH SZKÓŁ

OBSZAR 1: REFORMA26 / KOMPAS JUTRA

• Reforma26 i Kompas Jutra – nowa podstawa programowa w szkole podstawowej. Najważniejsze założenia, zmiany, tworzenie profilu absolwenta i przygotowanie szkoły do wdrożenia
• Wdrażanie nowej podstawy programowej Kompas Jutra w szkole – planowanie zmian, współpraca nauczycieli i budowanie sprawczości uczniów
• Projekt edukacyjny i tydzień projektowy w nowej podstawie programowej – planowanie, współpraca międzyprzedmiotowa i sprawczość uczniów
• Interdyscyplinarność w uczeniu się i nauczaniu – jak przekraczać granice między przedmiotami i realizować założenia nowej podstawy programowej
• Metody aktywizujące w nowej odsłonie – wsparcie aktywności poznawczej, samodzielności i sprawczości uczniów
• Uczenie do mistrzostwa – jak skutecznie wspierać każdego ucznia w opanowaniu wiedzy i umiejętności zgodnie z nową podstawą programową (Mastery Learning)
• Innowacje pedagogiczne w szkole – od pomysłu do wdrożenia, realizacji i dokumentowania działań
• Doświadczenia i eksperymenty w klasach I–III – rozwijanie ciekawości poznawczej, myślenia badawczego i samodzielnego odkrywania zgodnie z założeniami Kompasu Jutra

OBSZAR 2: OCENIANIE, WYMAGANIA EDUKACYJNE, PRAWO OŚWIATOWE

• Ocenianie i docenianie postępów ucznia zgodnie z prawem oświatowym – zasady oceniania, wspieranie rozwoju i najczęstsze problemy w praktyce szkolnej
• Formułowanie wymagań edukacyjnych krok po kroku – od celu do jasnego i zgodnego z prawem wymagania edukacyjnego
• Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia – zasady, dokumentowanie i praktyka nauczyciela
• Ocenianie kształtujące w praktyce – jak budować aktywność poznawczą i poczucie sprawczości uczniów zgodnie z założeniami nowej podstawy programowej
• Ocenianie zachowania ucznia – od formalnego obowiązku do narzędzia wychowawczego
• Statut szkoły w praktyce – najważniejsze zapisy, obowiązki nauczycieli i sytuacje z życia szkoły
• Standardy Ochrony Małoletnich – obowiązkowa okresowa ocena, weryfikacja procedur, dokumentowanie wniosków i aktualizacja Standardów

OBSZAR 3: POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA I EDUKACJA WŁĄCZAJĄCA

• Ocena funkcjonowania ucznia (ocena funkcjonalna) w praktyce szkoły – rozpoznawanie indywidualnych potrzeb, planowanie i ocena skuteczności wsparcia
• Organizacja i dokumentowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej – modele udzielanego wsparcia, obowiązki nauczycieli i specjalistów
• Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny (IPET) – konstruowanie, realizacja i ocena efektywności udzielanego wsparcia
• Współpraca nauczycieli i specjalistów w organizacji pomocy uczniowi – zasady, podział zadań i wymagania prawa oświatowego
• Edukacja włączająca w praktyce szkolnej – założenia, organizacja wsparcia i tworzenie warunków do rozwoju każdego ucznia
• Zróżnicowany zespół klasowy – jak odpowiadać na różne potrzeby uczniów i tworzyć warunki do sukcesu każdego z nich

OBSZAR 4: SPEKTRUM AUTYZMU W SZKOLE

• Uczeń w spektrum autyzmu w klasie – praktyczne i odświeżone strategie pracy, komunikacji i reagowania na trudne zachowania
• Nastolatek w spektrum autyzmu w szkole ponadpodstawowej – komunikacja, relacje, zachowania trudne i wspieranie samodzielności ucznia

OBSZAR 5: AI, NOWOCZESNE TECHNOLOGIE I PRAWO CYFROWE

• Sztuczna inteligencja – nowe horyzonty edukacji. Możliwości, praktyczne zastosowania i wyzwania AI w pracy współczesnego nauczyciela
• AI jako asystent nauczyciela – organizacja pracy, dokumentacja i praktyczne wykorzystanie sztucznej inteligencji na co dzień (warsztat)
• Twórcze aplikacje AI 2.0 w działaniu – zaawansowany warsztat wykorzystania sztucznej inteligencji w pracy nauczyciela
• Interaktywne materiały edukacyjne z AI – tworzenie ćwiczeń, quizów, gier i aktywności dla uczniów
• Google NotebookLM w praktyce nauczyciela – tworzenie własnej bazy wiedzy i praca z materiałami, dokumentami i źródłami
• Zintegrowana Platforma Edukacyjna (ZPE) i sztuczna inteligencja w pracy nauczyciela – praktyczne wykorzystanie zasobów cyfrowych i AI w przygotowaniu i prowadzeniu zajęć
• Canva w pracy nauczyciela – praktyczne tworzenie prezentacji, kart pracy, materiałów graficznych i filmów edukacyjnych
• Canva 2.0 w pracy nauczyciela szkoły – zaawansowane funkcje, narzędzia AI i tworzenie nowoczesnych materiałów edukacyjnych
• Legalna szkoła – prawo autorskie, prawo do wizerunku, sztuczna inteligencja i prawo nowych technologii w praktyce szkolnej
• AI Act i polityka AI w szkole – obowiązki dyrektora, ochrona danych, bezpieczne wykorzystanie sztucznej inteligencji i zasady korzystania z AI w placówce
• Telefony i urządzenia cyfrowe w szkole – nowe przepisy, zasady korzystania, możliwości szkoły i odpowiedzialność nauczycieli

OBSZAR 6: HIGIENA I BEZPIECZEŃSTWO CYFROWE

• Higiena cyfrowa dzieci i młodzieży – ekrany, media społecznościowe, przebodźcowanie i budowanie zdrowych nawyków cyfrowych
• Przebodźcowani i zawsze online – higiena cyfrowa w praktyce oraz psychologiczne skutki nadmiernego korzystania z ekranów dla koncentracji, emocji i relacji uczniów
• Cyberbezpieczeństwo w szkole – DarkNet, patotreści, TikTok i współczesne zagrożenia cyfrowe dzieci i młodzieży
• Cyfrowa odporność – krytyczne myślenie w obliczu sztucznej inteligencji, fake newsów, deepfake’ów i manipulacji
• Hejt w sieci – media społecznościowe, mechanizmy hejtu i cyberprzemocy oraz skuteczne reagowanie szkoły

OBSZAR 7: NEURODYDAKTYKA I UCZENIE SIĘ

• Neurodydaktyka w praktyce – jak naprawdę uczy się mózg? Fakty i mity o skutecznym uczeniu się i nauczaniu w świetle badań naukowych
• Mózg nastolatka a skuteczne uczenie się – neuropsychologia w praktyce nauczyciela i założenia nowej podstawy programowej Kompas Jutra
• Atrakcyjne i twórcze notatki – sketchnoting i myślenie wizualne w procesie uczenia się uczniów

OBSZAR 8: TRUDNE ZACHOWANIA I PRACA Z KLASĄ

• Spokojnie i stanowczo – trening reagowania na trudne i prowokacyjne zachowania uczniów
• Trudna klasa – jak budować relacje, stawiać granice i skutecznie reagować na zachowania zakłócające pracę grupy
• Syndrom małego cesarza – praca z uczniem roszczeniowym z nadmiernym poczuciem własnej wartości i brakiem poszanowania dla autorytetu
• Uczeń nieśmiały i wycofany – jak rozumieć jego zachowanie, wspierać aktywność, relacje i poczucie sprawczości

OBSZAR 9: EMOCJE, RELACJE I DOBROSTAN UCZNIÓW I NAUCZYCIELI

• Dobrostan nauczyciela w sytuacji przeciążenia – jak radzić sobie ze stresem i zapobiegać wypaleniu? Praktyczne techniki relaksacyjne dla nauczyciela i ucznia
• Psychologia dla niepsychologów – praktyczne narzędzia nauczyciela do wspierania emocji, relacji i zdrowia psychicznego uczniów
• Kompetencje emocjonalne i społeczne uczniów – jak rozwijać samoświadomość, empatię, relacje i umiejętność radzenia sobie w trudnych sytuacjach
• Wypalenie szkolne uczniów – jak rozpoznawać przeciążenie, presję i chroniczny stres oraz wspierać dobrostan psychiczny dzieci i nastolatków
• Elementy coachingu edukacyjnego w pracy nauczyciela – jak rozwijać samodzielność, motywację i poczucie sprawczości ucznia
• Dialog motywujący jako narzędzie pracy nauczyciela – jak rozmawiać z uczniem o niskiej motywacji i niechęci do działania?

OBSZAR 10:  TOLERANCJA, PRZECIWDZIAŁANIE DYSKRYMINACJI I HEJTOWI

• Tolerancja, działania antydyskryminacyjne i przeciwdziałanie hejtowi w szkole – budowanie bezpiecznej i otwartej społeczności szkolnej

OBSZAR 11: KRYZYS, PRZEMOC I OCHRONA MAŁOLETNICH

• Przemoc rówieśnicza, relacyjna, hejt i cyberprzemoc w szkole – rozpoznawanie, reagowanie, procedury interwencyjne i skuteczna profilaktyka
• Trudne sytuacje w życiu ucznia – rozwód rodziców, strata, kryzys rodzinny. Jak rozmawiać i wspierać?
• Depresja, samookaleczenia i zachowania suicydalne uczniów – rozpoznawanie sygnałów zagrożenia i właściwe reagowanie nauczyciela i szkoły
• Podejrzenie krzywdzenia dziecka – rozpoznawanie przemocy i nadużyć oraz właściwe działania nauczyciela i szkoły
• Standardy Ochrony Małoletnich – obowiązkowa okresowa ocena, weryfikacja procedur, dokumentowanie wniosków i aktualizacja Standardów

OBSZAR 12: WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI

• Współpraca z rodzicami w szkole – jak prowadzić trudne rozmowy, stawiać granice i budować partnerskie relacje

© ODN Edukacja Interaktywna 2026. Tytuły, programy i opisy szkoleń stanowią opracowanie ODN Edukacja Interaktywna. Ich kopiowanie i wykorzystywanie w innych ofertach lub celach komercyjnych bez naszej zgody jest zabronione.

Placówki mogą wykorzystywać te treści w wewnętrznej dokumentacji związanej z organizacją i finansowaniem doskonalenia nauczycieli.