SZKOLENIA DLA RAD PEDAGOGICZNYCH SZKÓŁ 2022/23

KATALOG SZKOLEŃ DLA RAD PEDAGOGICZNYCH SZKÓŁ

OBSZAR 1: WYZWANIA DLA SZKOŁY W ZWIĄZKU Z PANDEMIĄ I MIGRACJĄ UCZNIÓW

• Jak zadbać o dobrostan nauczycieli i uczniów
• Przybysz. Praca z uczniem obcokrajowcem lub powracającym z zagranicy
• Wojna. Jak rozmawiać o wojnie z dziećmi z Ukrainy, Białorusi, Polski?
• Jak rozmawiać z uczniami o wojnie w Ukrainie i innych trudnych sprawach?
• Muzyczne zabawy integracyjne dla dzieci – uchodźców z Ukrainy
• Interwencja kryzysowa związana z migracją dzieci ukraińskich
• Klasa w trakcie pandemii i po niej – budowanie od nowa relacji pomiędzy uczniami
• Czym jest odporność psychiczna i jak ją kształtować u uczniów?
• Działania nauczyciela wspierające uczniów w radzeniu sobie w sytuacjach kryzysowych
• Identyfikacja ucznia w sytuacji kryzysowej i zaburzenia adaptacyjne – z czym mierzy się nauczyciel?
• Pomysły i sposoby realizacji warsztatów z rodzicami, dotyczących wspierania uczniów przeżywających trudności po doświadczeniach w pandemii
• Psychologia dla niepsychologów – pomysły na lekcję wychowawczą i działania wspierające  uczniów
• Jak wspierać uczniów w radzeniu sobie z trudnymi emocjami? Trening dla nauczycieli i uczniów
• Depresja – jak rozmawiać o niej z uczniami? Jak ją rozpoznać, pomóc uczniom i sobie?
• Rozwijanie kompetencji emocjonalnych i społecznych uczniów, a styl wychowawczy w rodzinie
• Metody pracy z uczniami o zaburzeniach rozwoju emocjonalno-społecznego
• Dziecko z grupy ryzyka zaburzeń rozwojowych w trakcie pandemii i po niej – wsparcie uczniów z wysoką wrażliwością
• Organizacja nauczania kooperatywnego i problemowego oraz samopomocy koleżeńskiej – skuteczne metody nadrobienia zaległości i trudności powstałych w czasie nauki zdalnej

OBSZAR 2: WSPIERANIE DOBROSTANU NAUCZYCIELI

• Techniki relaksacyjne dla nauczyciela i ucznia. Jak zadbać o swój dobrostan i opanować stres?
• Jak zadbać o dobrostan nauczycieli w sytuacji przeciążenia – perspektywa psychologiczna, wsparcie nauczycieli w pokonywaniu negatywnych skutków pandemii i wojny w Ukrainie
• Metoda “Mindfulness” dla nauczycieli – sposoby redukcji stresu, obniżanie napięcia emocjonalnego oraz profilaktyka depresji
• Przemęczenie i znużenie – jak nie dać się wypaleniu zawodowemu i wzmocnić motywację do pracy?
• Organizacja pracy własnej ucznia i nauczyciela – jak zwiększyć efektywność, planować i osiągać zamierzone cele?

OBSZAR 3: LABORATORIA PRZYSZŁOŚCI I NOWOCZESNE TECHNOLOGIE W SZKOLE

• Laboratoria przyszłości – metody pracy, przegląd możliwości zakupionego sprzętu
• Programowanie i robotyka dla uczniów klas 1-3 i 4-8 z wykorzystaniem wybranych robotów, klocków LEGO i aplikacji
• Kodowanie przez zabawę w klasach 1-3, czyli maty edukacyjne, fiszki i kubeczki na podłodze

OBSZAR 4: TECHNOLOGIE INFORMACYJNO-KOMUNIKACYJNE, BEZPIECZEŃSTWO W SIECI

• Projektowanie ćwiczeń interaktywnych dla uczniów: na telefony, komputery, do edukacji zdalnej i stacjonarnej
• Wykorzystanie tablicy i monitora interaktywnego w szkole – praktyczny warsztat
• CANVA: tworzenie materiałów graficznych przez nauczyciela, czyli profesjonalne prezentacje, dyplomy, karty pracy i filmy edukacyjne
• Laboratorium w tablecie i telefonie – technologia, wirtualna rzeczywistość i eksperymenty w nauczaniu przedmiotów ścisłych
• Humanista z telefonem w dłoni – technologia, wirtualna rzeczywistość i eksperymenty w nauczaniu przedmiotów humanistycznych
• Aktywna lekcja z TIK: angażowanie uczniów i sprawdzanie wiedzy wybranymi narzędziami online
• Zdalna lekcja z e-podręcznikami: pełnia możliwości czerpania i tworzenia
• Metoda odwróconej klasy i metoda WebQuestu sposobem na angażującą edukację naszych czasów
• Filmy edukacyjne do nauczania stacjonarnego i online. Jak je stworzyć za pomocą komputera?
• “Szkoła filmowa” – tworzenie wideo z przedstawień i projektów uczniów, film jako narzędzie dydaktyczne
• Tworzenie wirtualnej wystawy i rozszerzona rzeczywistość w szkole
• Escape room, czyli cyfrowy pokój i tworzenie zagadek interaktywnych w Genial.ly
• MS Teams w szkole – wykorzystanie platformy w nauczaniu zdalnym i stacjonarnym
• Google Classroom: jak wykorzystać platformę G-Suite dla szkół i wdrożyć system na lata
• Kodowanie i programowanie dla uczniów z niepełnosprawnościami
• TIK i nowoczesne technologie w pracy z dziećmi z niepełnosprawnościami

• Cyberprzemoc. Jak jej przeciwdziałać i rozwiązywać problemy związane z przemocą w sieci?
• Bezpieczeństwo ucznia w sieci – przeciwdziałania zjawisku cyberprzestępczości
• Sieć spokojnie! – gdzie jest i co klika twój uczeń w internecie
• Jak rozmawiać z uczniami o korzyściach i zagrożeniach użytkowania Internetu?
• Nadużywanie mediów elektronicznych wśród uczniów – czy technodetoks w pokoleniu “always on” jest możliwy i zasadny?
• Dlaczego gry uzależniają i jak to wykorzystać ich mechanizmy w edukacji?
• Wykluczenie społeczne i cyfrowe uczniów po pandemii – jak poważny jest problem i jak go rozwiązywać?

OBSZAR 5: SPECJALNE POTRZEBY EDUKACYJNE

• Uczeń zdrowy i z niepełnosprawnościami razem, czyli dobra organizacja szkoły i klasy szansą na optymalny rozwój obojga dzieci
• Diagnoza pedagogiczna uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
• Jak pracować z dzieckiem ze spektrum autyzmu w szkole – terapia i edukacja oczami praktyka
• Trudne zachowania dzieci ze spektrum autyzmu: jak dobrze reagować i pomagać
• Techniki behawioralne w pracy z dziećmi z trudnościami
• Praca z dziećmi z Zespołem Aspergera w szkole
• Metody pracy z dzieckiem z zaburzeniami logopedycznymi
• Praca z dzieckiem z afazją/ Specyficznymi Zaburzeniami Językowymi (SLI)
• Rozwój mowy i komunikacji u dzieci z rozwojem atypowym
• Rozwijanie kompetencji emocjonalnych i społecznych uczniów, a styl wychowawczy w rodzinie
• Metody pracy z uczniami o zaburzeniach rozwoju emocjonalno-społecznego
• Rozwój psychoseksualny dzieci z niepełnosprawnością
• ADHD czy zaburzenie opozycyjno-buntownicze uczniów – jak rozpoznać, jak pracować?
• Wiedza, postawy i kompetencje nauczycieli wspierających dziecko w sytuacji utraty, rozwodu, kryzysu, traumy
• TIK i nowoczesne technologie w pracy z dziećmi z niepełnosprawnościami
• Kodowanie i programowanie dla uczniów z niepełnosprawnościami

OBSZAR 6: WSPÓŁPRACA NAUCZYCIELI Z RODZICAMI

• Budowanie relacji i rzeczowa komunikacja z rodzicami, czyli instrukcja „jak mówić, aby rodzic nas usłyszał”
• Dialog motywujący i rozmowa skoncentrowana na rozwiązaniach – narzędzia ułatwiające współpracę z uczniem i rodzicem
• Współpraca nauczyciela z rodzicami dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych i rozwojowych

OBSZAR 7: RELACJE I EDUKACJA MEDIALNA

• Konstruktywna komunikacja z uczniem i rodzicem, czyli o relacjach w duchu Porozumienia bez Przemocy (NVC)
• Metoda Mikro Kręgów – rozwiązywanie konfliktów między uczniami. Nauczyciel jako facylitator
• Reagowanie na niewłaściwe i prowokacyjne zachowania uczniów – trening konstruktywnej konfrontacji
• Zjawisko agresji i prześladowania wśród dzieci – jak rozpoznać bullying, reagować na sytuacje przemocowe i pomóc uczniowi “skontaktować się” z nauczycielem
• Tolerancja, działania antydyskryminacyjne, przeciwdziałanie hejtowi w szkole
• Czy możliwe jest “uwrażliwienie” uczniów? Wsparcie dzieci i młodzieży w procesie kształtowania empatii. Jak kształtować empatię wśród uczniów w duchu Porozumienia bez Przemocy?
• Filmowa lekcja wychowawcza o relacjach
• Wykorzystanie dzieł audiowizualnych w procesie wychowania do wrażliwości na prawdę i dobro
• Pozycja i rola nauczyciela w procesie wychowania uczniów ku wartościom (moralnym, estetycznym i społecznym)
• Strategie kształtowania postawy ekologicznej wśród uczniów – świadomy konsument i wychowanie w duchu zero / less waste
• Rola filmu w edukacji patriotycznej – przykłady i sposoby pracy z filmem

OBSZAR 8: PRAWO OŚWIATOWE I ORGANIZACJA PRACY PLACÓWKI

• Konstruowanie wymagań edukacyjnych zgodnie z wymogami prawa oświatowego
• Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia
• Ocenianie kształtujące w szkole oczami praktyka
• Nie tylko sprawdzian, czyli alternatywne sposoby oceniania i diagnozowania osiągnięć edukacyjnych
• Ocenianie w trakcie i po pandemii – czy coś się zmieniło?
• Odpowiedzialność prawna i dyscyplinarna nauczycieli
• Organizacja pracy własnej ucznia i nauczyciela – jak zwiększyć efektywność, planować i osiągać zamierzone cele?
• Skąd pozyskać środki na sfinansowanie pomysłów Twojej placówki?
• Event, piknik, dni otwarte szkoły – skuteczna i pomysłowa organizacja

OBSZAR 9: METODY AKTYWIZUJĄCE I TECHNIKI UCZENIA SIĘ

• Fakty i mity na temat efektywnych technik uczenia się, metod nauczania i działania mózgu, czyli ocena skuteczności działań edukacyjnych poparta badaniami naukowymi
• Metody aktywizujące
• Nauczyciel jako tutor. Wspieranie rozwoju młodego człowieka z wykorzystaniem kompetencji tutorskich.Tutoring w szkole oczami praktyka
• Odkrywanie przez dociekanie – projekty interdyscyplinarne w praktyce uczniowskiej na przykładzie łączenia języka polskiego i historii
• Porusz umysł! Doświadczenia i eksperymenty do przeprowadzenia w klasie/w domu
• “Obecny!” – jak wykorzystywać metodę Mindfullness i wdrażać trening uważności w edukacji?
• Jak wspierać umiejętność samodzielnego uczenia się ucznia? Udział nauczyciela w procesie uczenia się uczniów i budowania poczucia odpowiedzialności za własny rozwój
• Strategie rozpoznawania i rozwijania talentów uczniów
• Atrakcyjne i twórcze notatki. Sketchnoting i zastosowanie myślenia wizualnego w procesie uczenia się uczniów
• Mamo, tato, gdy dorosnę, zostanę … !- warsztaty preorientacji zawodowej
• Kompetencje kluczowe w szkole

OBSZAR 10: EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA

• Techniki relaksacyjne dla nauczyciela i ucznia. Jak zadbać o swój dobrostan i opanować stres?
• Logorytmika, czyli słowo, ruch, muzyka według Piotra Tolsdorfa. Warsztaty praktyczne
• LogoPODRÓŻE małe i DUŻE, czyli logorytmika dla zaawansowanych
• Muzyczne zabawy integracyjne dla dzieci – uchodźców z Ukrainy
• Wykorzystanie muzyki klasycznej na zajęciach, elementy metody Batii Strauss. W jaki sposób rozwinąć u dzieci słuch muzyczny?
• Wybrane elementy metody Carla Orffa. Instrumenty perkusyjne i body percussion w pracy nauczyciela
• Zabawy z dźwiękiem, ruchem i rytmem oraz jak zadbać o głos dziecka, aby prawidłowo się rozwijał?
• Muzyczna podróż po świecie. Przykłady zabaw z różnych państw i kontynentów + Jak wzmocnić i udźwięcznić głos?
• Układy choreograficzne i tańce ludowe dla dzieci
• Teatr i pantomima w przedszkolu i szkole – pomysły na zajęcia teatralne i występy dzieci
• Kodowanie przez zabawę w klasach 1-3, czyli maty edukacyjne, fiszki i kubeczki na podłodze
• Programowanie i robotyka dla uczniów klas 1-3 z wykorzystaniem wybranych robotów, klocków LEGO i aplikacji
• Świat wokół nas – Eksperymenty na każdą kieszeń, czyli jak praktycznie i bezpiecznie zorganizować doświadczenia dla dzieci 
• Magiczne zjawiska – eksperymenty i doświadczenia w dla dzieci w przedszkolu i klasach I-III
• Wczesna nauka czytania i pisania w przedszkolu z zastosowaniem założeń integracji sensorycznej i kodowania
• Program „Moje rączki mają moc”. Wspieranie rozwoju ręki oraz umiejętności motorycznych poprzez aktywność plastyczną i elementy integracji sensorycznej
• Efektowne animacje dla dzieci – zostań mistrzem kolorowych zabaw i wydarzeń plenerowych

OBSZAR 11: SZKOŁA PONADPODSTAWOWA

• Jak zadbać o dobrostan nauczycieli i uczniów?
• Techniki relaksacyjne dla nauczyciela i ucznia. Jak zadbać o swój dobrostan i opanować stres?
• Metoda “Mindfulness” dla nauczycieli – sposoby redukcji stresu, obniżanie napięcia emocjonalnego oraz profilaktyka depresji
• Konstruktywna komunikacja z uczniem i rodzicem, czyli o relacjach w duchu Porozumienia bez Przemocy (NVC)
• Jak rozmawiać z uczniami z pokolenia “iGen” o korzyściach i zagrożeniach użytkowania Internetu?
• Media społecznościowe: formy aktywności uczniów w sieci, wykorzystanie tekstów kultury audiowizualnej obecnej w sieci w praktyce wychowawczej
• Psychologiczne aspekty cyberprzemocy oraz działania edukacyjne przeciwdziałające temu zjawisku wśród młodzieży
• Dlaczego gry uzależniają i jak wykorzystać ich mechanizmy w edukacji?
• Cyberuzależnienie: formy cyberuzależnień uczniów w sieci, zagrożenia i szanse rozwoju związane z funkcjonowaniem uczniów w sieci
• Cyberbezpieczeństwo: bezpieczeństwo ucznia w Internecie, ochrona danych osobowych