Agnieszka Szczelina-Szczotka
Doradca metodyczny ds. wychowania przedszkolnego i nauczyciel, pedagog, terapeuta pedagogiczny, neurodydaktyk, trener ODN Edukacja Interaktywna od 2021 roku, wykładowca akademicki, autorka innowacji i projektów edukacyjnych.
Od września 2025 roku pełni również funkcję doradcy metodycznego ds. wychowania przedszkolnego z powierzenia Śląskiego Kuratora Oświaty.
Łączy wieloletnią praktykę pracy z dziećmi z przygotowaniem terapeutycznym, doświadczeniem w doskonaleniu nauczycieli oraz działalnością metodyczną i akademicką. Specjalizuje się w nowoczesnej edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, aktywizujących metodach nauczania, edukacji outdoorowej, arteterapii, integracji sensorycznej oraz wspieraniu dzieci ze zróżnicowanymi potrzebami rozwojowymi.
Kompetencje trenerskie – praca z dorosłymi
Od 2021 roku jest trenerem ODN Edukacja Interaktywna, prowadząc szkolenia dla nauczycieli oraz rad pedagogicznych z placówek na terenie całej Polski. Tworzy i prowadzi autorskie szkolenia kierowane przede wszystkim do nauczycieli wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej, łącząc wiedzę metodyczną z rozwiązaniami możliwymi do bezpośredniego wykorzystania w codziennych realiach nauczycieli.
Działalność oświatowa, autorskie innowacje i projekty
Jest autorką licznych innowacji pedagogicznych i autorskich rozwiązań metodycznych, które łączą edukację przedszkolną i wczesnoszkolną z terapią, integracją sensoryczną, edukacją outdoorową, grami, kodowaniem, arteterapią oraz uczeniem poprzez ruch i doświadczenie.
Wśród opracowanych przez nią innowacji znajdują się:
- „Wyjdź w teren” – edukacja outdoorowa i pedagogika przygody, wykorzystująca bezpośrednie doświadczenie i kontakt z otoczeniem w procesie uczenia się;
- „Graj w edukację” – wykorzystanie gier planszowych, multimedialnych, fabularnych (RPG), karcianych, przygodowych, logicznych i zręcznościowych oraz ich modyfikacji w przygotowaniu dzieci do nauki czytania i pisania oraz rozwijaniu umiejętności matematycznych;
- „Nowe perspektywy przedszkolne” – zastosowanie nowoczesnych metod w pracy terapeutycznej z dziećmi;
- „Zabawy Pitagorasa” – rozwijanie kompetencji matematycznych poprzez ruch i doświadczenia sensoryczne;
- „Moje rączki mają moc!” – wykorzystanie środków plastycznych oraz założeń terapii ręki we wspieraniu rozwoju manualnego dzieci;
- „Polonistyczny mistrz” – wspieranie nauki czytania poprzez integrację sensoryczną i kodowanie;
- „Mam supermoce” – wzmacnianie motywacji do nauki z wykorzystaniem elementów mentoringu i tutoringu.
W swojej działalności metodycznej rozwija również interdyscyplinarne podejście do nauczania treści przyrodniczych i ścisłych, ukierunkowane na kształtowanie myślenia analitycznego, dziecięcej ciekawości, samodzielnego odkrywania i eksperymentowania.
Jest także autorką Ogólnopolskiego Projektu Edukacyjnego, którego trzy edycje zgromadziły ponad 600 szkół, przedszkoli i ośrodków szkolno-wychowawczych z całej Polski. Projekt angażował dzieci i nauczycieli we wspólne poznawanie flory Polski oraz podejmowanie działań proekologicznych.
Działalność naukowa i publikacje
Jej zainteresowania naukowe i metodyczne koncentrują się wokół wykorzystania arteterapii w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej oraz poszukiwania innowacyjnych, aktywizujących sposobów pracy z dzieckiem.
Jest autorką publikacji naukowej „Art Therapy as an Educational Intervention Focused on Social Relations of Children at a Younger School Age”, opublikowanej w 2019 roku w czasopiśmie Konteksty Pedagogiczne. Jej dorobek obejmuje również publikację II części e-booka „(Nie)przetARTE szlaki, czyli scenariusze zajęć z wykorzystaniem arteterapii”.
Doświadczenie badawcze łączy z praktyką pedagogiczną. W pracy z dziećmi wykorzystuje m.in. eksperymenty przyrodnicze i artystyczne, swobodną ekspresję twórczą, działania sensoryczne, ruch, gry oraz metody rozwijające umiejętności techniczne i poznawcze.
Jej charakterystycznym sposobem pracy jest łączenie sprawdzonych metod pedagogicznych z nowoczesnymi rozwiązaniami edukacyjnymi. Punktem wyjścia pozostają dziecięca ciekawość, samodzielne odkrywanie, działanie i eksperymentowanie – zarówno w pracy edukacyjnej, jak i terapeutycznej.
Co wnosi do szkoleń dla nauczycieli?
Autorskie innowacje Agnieszki Szczeliny-Szotki nie pozostają wyłącznie koncepcjami teoretycznymi. Powstają na styku praktyki nauczycielskiej, wiedzy terapeutycznej, neurodydaktyki i metodyki wychowania przedszkolnego. Dzięki temu podczas szkoleń może nie tylko przedstawiać określone metody, ale również pokazywać nauczycielom, jak przełożyć je na konkretne działania, zabawy, projekty i sytuacje edukacyjne w przedszkolu i edukacji wczesnoszkolnej.
SZKOLENIA PROWADZONE W ODN EDUKACJA INTERAKTYWNA
PRZEDSZKOLE:
Kompas Jutra / uczenie przez działanie i doświadczanie
- Kompas Jutra – nowa podstawa programowa w przedszkolu. Najważniejsze zmiany, kierunki pracy i praktyczne przygotowanie nauczycieli do wdrożenia
- Edukacja outdoorowa i pedagogika przygody w przedszkolu – jak realizować założenia Kompasu Jutra poprzez kontakt z naturą, ruch, odkrywanie i doświadczanie
- Doświadczenia i eksperymenty w przedszkolu – rozwijanie ciekawości poznawczej, myślenia badawczego i samodzielnego odkrywania zgodnie z założeniami Kompasu Jutra
- Land art w przedszkolu – twórcze działania w naturze, aktywność artystyczna w plenerze i wykorzystanie materiałów naturalnych zgodnie z założeniami Kompasu Jutra
- Ekologia w przedszkolu – zabawy, eksperymenty, upcycling i praktyczne działania rozwijające odpowiedzialność dzieci za środowisko
Nowoczesna metodyka edukacji przedszkolnej
- Neurodydaktyka w przedszkolu – gimnastyka mózgu i zbiór zabaw rozwijających umysł dziecka
- Matematyka w ruchu i działaniu – rozwijanie kompetencji matematycznych dzieci poprzez zabawę, doświadczenia i aktywność sensoryczną
- Graj w edukację – gry planszowe, logiczne, karciane i ruchowe rozwijające logiczne myślenie, koncentrację, pamięć i współpracę dzieci
- Rozwijanie kompetencji językowych w przedszkolu – przygotowanie do nauki czytania i pisania poprzez zabawę, kodowanie i elementy integracji sensorycznej
- Efektowne animacje dla dzieci – kreatywne zabawy, integracja grupy i organizacja wydarzeń przedszkolnych i plenerowych
Sensoryka, ruch i motoryka przedszkolaka
- Program „Moje rączki mają moc” – wspieranie motoryki małej, sprawności manualnej i rozwoju sensorycznego dziecka poprzez aktywność plastyczną
- Elementy integracji sensorycznej i nauka przez ruch w przedszkolu – praktyczne zabawy i działania wspierające rozwój, regulację i codzienne funkcjonowanie dziecka
- Zabawy klockami w przedszkolu – matematyka, kodowanie, przygotowanie do czytania, TUS i ćwiczenia koncentracji
SZKOŁA:
