Dr Marta Majorczyk

Pedagog, psycholog, psychoterapeutka, neuropsycholog, doradczyni rodzinna i wieloletnia nauczycielka akademicka. Łączy wiedzę z zakresu psychologii, pedagogiki i neuropsychologii z wieloletnim doświadczeniem pracy z dziećmi, młodzieżą, rodzicami i nauczycielami.

W swoich szkoleniach pomaga nauczycielom lepiej rozumieć mechanizmy stojące za uczeniem się, zachowaniem, emocjami i motywacją dzieci i młodzieży. Odwołując się do aktualnej wiedzy i badań naukowych, wyjaśnia m.in., jak naprawdę uczy się mózg, co wspiera samodzielność i sprawczość uczniów, jak funkcjonuje mózg nastolatka oraz jak rozpoznawać przeciążenie, chroniczny stres, wypalenie szkolne czy wycofanie społeczne.

Autorka licznych publikacji dotyczących psychologii dziecka, wychowania, edukacji i funkcjonowania rodziny. Jej artykuły publikowane są m.in. w „Newsweek Psychologia” oraz czasopismach branżowych dla nauczycieli i dyrektorów.

Jest również autorką opracowań dotyczących stresu egzaminacyjnego, publikowanych i promowanych przez Centralną Komisję Egzaminacyjną jako materiały wspierające uczniów przygotowujących się do egzaminów. Współpracowała także z Ministerstwem Cyfryzacji i NASK w ramach kampanii społecznej „Nie zagub dziecka w sieci”.

  Link do rozmowy w Dzień Dobry TVN

SZKOLENIA PROWADZONE W ODN EDUKACJA INTERAKTYWNA

Szkoła

  1. Syndrom małego cesarza – praca z uczniem roszczeniowym z nadmiernym poczuciem własnej wartości i brakiem poszanowania dla autorytetu
  2. Neurodydaktyka w praktyce – jak naprawdę uczy się mózg? Fakty i mity o skutecznym uczeniu się i nauczaniu w świetle badań naukowych
  3. Mózg nastolatka a skuteczne uczenie się – neuropsychologia w praktyce nauczyciela i założenia nowej podstawy programowej Kompas Jutra
  4. Wypalenie szkolne uczniów – jak rozpoznawać przeciążenie, presję i chroniczny stres oraz wspierać dobrostan psychiczny dzieci i nastolatków
  5. Uczeń nieśmiały i wycofany – jak rozumieć jego zachowanie, wspierać aktywność, relacje i poczucie sprawczości
  6. Tolerancja, działania antydyskryminacyjne i przeciwdziałanie hejtowi w szkole – budowanie bezpiecznej i otwartej społeczności szkolnej

Przedszkole

  1. „Mały cesarz” w przedszkolu – roszczeniowość dzieci, trudności z granicami i współpraca z rodzicami
  2. Odporność psychiczna przedszkolaka – jak wspierać dziecko w radzeniu sobie z emocjami, zmianą, trudnościami i niepowodzeniami
  3. Tolerancja i działania antydyskryminacyjne w przedszkolu – jak uczyć dzieci szacunku, akceptacji różnorodności i budować otwartą społeczność przedszkolną