Jak rozwijać odporność psychiczną przedszkolaka – perspektywa nauczyciela

Szkolenie wpisuje się w kierunek nr 4 polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2025/2026: „Profilaktyka przemocy rówieśniczej. Zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży, wsparcie w kryzysach psychicznych”.

Rozwijanie odporności psychicznej u przedszkolaków to działania wzmacniające dobrostan, poczucie bezpieczeństwa i umiejętność radzenia sobie w sytuacjach trudnych, co jest bezpośrednio związane z profilaktyką problemów emocjonalnych oraz wsparciem zdrowia psychicznego dzieci od najmłodszych lat.

Międzynarodowe badania nad zdrowiem psychicznym dzieci pokazują, że odporność psychiczna jest jednym z kluczowych czynników chroniących rozwój emocjonalny i społeczny. Dzieci o wysokiej odporności lepiej radzą sobie ze stresem, rzadziej przejawiają zachowania ryzykowne i osiągają lepszy dobrostan psychiczny (Harvard Center on the Developing Child, 2023; PMC Public Health, 2024).

Badania wykazały, że niektóre dzieci rozwijają odporność, czyli zdolność do pokonywania poważnych trudności, podczas gdy inne nie. Zrozumienie, dlaczego niektóre dzieci rozwijają się pomimo niekorzystnych doświadczeń w dzieciństwie, jest kluczowe, ponieważ może stanowić podstawę polityki i programów wspierających dzieci i opiekunów w radzeniu sobie z przeciwnościami losu, adaptacji do nich, a nawet zapobieganiu im*.

Wczesne lata — w tym okres przedszkolny — są kluczowe, ponieważ mózg dziecka jest wtedy najbardziej plastyczny i podatny na kształtowanie mechanizmów radzenia sobie z wyzwaniami. Wsparcie nauczycieli i rodziców, poczucie więzi oraz rozwijanie kompetencji społeczno-emocjonalnych znacząco zwiększają szansę na budowanie trwałej odporności psychicznej (Encyclopedia on Early Childhood Development, 2022).

Podczas szkolenia uczestnicy dowiedzą się, czym jest odporność psychiczna u dziecka, jak rozpoznawać jej brak oraz w jaki sposób wspierać jej rozwój w codziennej pracy wychowawczej i edukacyjnej. Program został przygotowany specjalnie z myślą o specyfice pracy w przedszkolu, aby dać nauczycielom narzędzia, które realnie przełożą się na dobrostan emocjonalny ich podopiecznych.

*Harvard University, Center on the Developing Child, A Guide to Resilience, [online], dostęp: 11.08.2025, https://developingchild.harvard.edu/resource-guides/guide-resilience/.

Korzyści z udziału Rady pedagogicznej w szkoleniu:

Uczestnicy:

  • zdobędą wiedzę i umiejętności w zakresie stymulowania oraz wspierania odporności psychicznej dziecka w codziennej pracy dydaktyczno-wychowawczej,

  • poznają metody i narzędzia wspierające rozwój odporności psychicznej dzieci w wieku przedszkolnym.

Program:

  1. Koncepcja resilience i teoria odporności psychicznej dziecka w edukacji przedszkolnej.
  2. Źródła odporności psychicznej u przedszkolaka.
  3. Czynniki wpływające na rozwój i utrzymanie odporności psychicznej dziecka.
  4. Zasady, metody i formy pracy nauczyciela wspierające odporność psychiczną.
  5. Kluczowe kompetencje nauczyciela w zakresie stymulowania i wzmacniania odporności psychicznej.
  6. Ćwiczenia i zadania rozwijające odporność psychiczną dziecka w codziennej pracy przedszkolnej.

Formy szkolenia:

Szkolenia dla rad pedagogicznych realizujemy w trzech formach, w zależności od potrzeb placówki, charakteru szkolenia oraz możliwości organizacyjnych. Większość szkoleń trwa 3 lub 4 godziny dydaktyczne.

1. ONLINE – UCZESTNICY ŁĄCZĄ SIĘ INDYWIDUALNIE

Każdy uczestnik łączy się ze szkoleniem ze swojego urządzenia, np. z domu lub miejsca pracy. Spotkanie odbywa się na żywo z trenerem i umożliwia aktywny udział, zadawanie pytań oraz korzystanie z czatu i mikrofonu.

2. ONLINE DLA RADY ZEBRANEJ W PLACÓWCE (FORMA HYBRYDOWA)

Rada pedagogiczna spotyka się wspólnie w jednym miejscu w placówce, natomiast trener prowadzi szkolenie online na żywo. Obraz i dźwięk mogą być wyświetlane na ekranie lub tablicy multimedialnej.

To dobre rozwiązanie m.in. dla mniejszych rad pedagogicznych oraz placówek, którym zależy na wspólnym spotkaniu nauczycieli, a jednocześnie chcą skorzystać ze szkolenia trenera dostępnego online.

3. STACJONARNIE W PLACÓWCE

Trener prowadzi szkolenie bezpośrednio w placówce zamawiającej. Ta forma jest możliwa w zależności od lokalizacji placówki, dostępności trenera oraz możliwości dojazdu.

Przy wyborze szkolenia pomagamy dobrać formę realizacji najlepiej odpowiadającą tematyce, potrzebom rady pedagogicznej oraz możliwościom organizacyjnym i dostępności trenera.

AKREDYTACJA, ZAŚWIADCZENIA I FINANSOWANIE

ODN Edukacja Interaktywna w Krakowie jest akredytowaną placówką doskonalenia nauczycieli.

Pełna pięcioletnia akredytacja Małopolskiego Kuratora Oświaty.

         

W ramach realizacji szkolenia zapewniamy:

  • imienne zaświadczenia w wersji papierowej dla każdego uczestnika, potwierdzające ukończenie formy doskonalenia zawodowego nauczycieli, wydawane przez akredytowany Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli Edukacja Interaktywna w Krakowie,
  • dokumentację z realizacji szkolenia dla placówki,
  • raport poszkoleniowy podsumowujący realizację szkolenia.

Szkolenia mogą być finansowane ze środków przeznaczonych na doskonalenie zawodowe nauczycieli. ODN Edukacja Interaktywna jest również wpisany do Bazy Usług Rozwojowych (BUR).

Zaświadczenia wydawane są zgodnie z przepisami dotyczącymi placówek doskonalenia nauczycieli. Szkolenia mogą być finansowane ze środków na doskonalenie zawodowe nauczycieli zgodnie z art. 70a ust. 3a Karty Nauczyciela.

Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z 28 maja 2019 r. w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli (Dz.U. 2023 poz. 2738 z późn. zm.) oraz Rozporządzenie MEN z 23 sierpnia 2019 r. w sprawie dofinansowania doskonalenia zawodowego nauczycieli (Dz.U. 2023 poz. 2628).

ZASTANAWIASZ SIĘ, CZY TO SZKOLENIE JEST DLA CIEBIE?

Przed realizacją szkolenia kontaktujemy się z placówką, aby doprecyzować potrzeby rady pedagogicznej, ustalić najważniejsze zagadnienia i przekazać trenerowi informacje o priorytetach uczestników. W razie potrzeby możemy odpowiednio dostosować zakres programu.

Skontaktuj się z naszym doradcą szkoleniowym – pomożemy dobrać temat, trenera, zakres programu i najlepszą formę realizacji szkolenia.

ZADZWOŃ I ZAMÓW SZKOLENIE

tel: 603 759 448
lub wypełnij formularz u dołu strony.

Odbiorcy:

nauczyciele przedszkola

Prowadząca: DR MARTA MAJORCZYK

psycholog, psychoterapeuta systemowy, psychopedagog, pedagog, doradca rodzinny, trener, animator rozwoju (coach, mentor, tutor), badacz i wieloletni nauczyciel akademicki. Autorka kilkudziesięciu prac naukowych, tekstów popularno-naukowych, analiz i opracowań o tematyce rodzinnej, rozwoju, wychowania i opieki oraz neurodydaktyki. Uczestniczka kilkudziesięciu konferencji naukowych i metodycznych. Stały współpracownik pism branżowych, takich jak: “Wczesna Edukacja”, „Dyrektor Szkoły”, „Sygnały. Miesięcznik Wychowawcy”, „Bliżej Przedszkola”, „Newsweek Psychologia” i wielu innych. Na co dzień łączy praktykę z teorią. Komentator przemian w edukacji, wychowaniu i rodziny w mediach. Współpracowała z Ministerstwem Cyfryzacji i NASK w ramach kampanii społecznej „Nie zagub dziecka w sieci”. Prowadzi autorskie szkolenia w następujących obszarach: współpraca placówki oświatowej z rodzicami dziecka/ucznia, procesu opiekuńczo-wychowawczego, dziedzin wychowania, metodyki opiekuńczo-wychowawczej, diagnozy psychopedagogicznej w pracy nauczyciela, wychowawcy, efektywnego nauczania, neurotreningu w edukacji, profilaktyki, treningu umiejętności wychowawczych, prowadzenia procesów grupowych w klasie szkolnej.

Długość szkolenia:

4 godziny dydaktyczne

KOSZT SZKOLENIA DLA RADY:

Zapytaj o wycenę dla Twojej miejscowości

OPINIE UCZESTNIKÓW:

"Rzeczowo prowadzone szkolenie, mnóstwo przydatnych informacji. Pani Marta Majorczyk przedstawiła informacje w sposób wyczerpujący, spokojny, kulturalny."

    Skontaktuj się
    Skontaktuj się, aby otrzymać wycenę:
    tel.: 603 759 448, e-mail: biuro@edukacjainteraktywna.pl