Dr n. hum. Agnieszka Lasota

Psycholog dziecięcy, psychoterapeutka, socjoterapeutka, trenerka i nauczycielka akademicka z ponad 20-letnim doświadczeniem w pracy z dziećmi, rodzicami i nauczycielami. Autorka publikacji naukowych z zakresu psychologii rozwoju dziecka. Łączy perspektywę psychologa dziecięcego, praktyka znającego realia przedszkola oraz naukowca zajmującego się rozwojem dzieci.

Pomaga nauczycielom lepiej rozumieć zachowanie małego dziecka, rozpoznawać sygnały wymagające szczególnej uwagi i dobierać adekwatne sposoby wsparcia. Specjalizuje się m.in. w rozwoju emocjonalnym i społecznym dzieci, trudnościach i zaburzeniach rozwojowych, neuroróżnorodności, spektrum autyzmu, trudnych zachowaniach oraz komunikacji z dzieckiem i rodzicem. Jej szkolenia łączą aktualną wiedzę psychologiczną i naukową z doświadczeniem pracy z dziećmi oraz praktycznymi rozwiązaniami dla nauczycieli przedszkola.

Jest certyfikowaną trenerką TUS, w tym TUS osób w spektrum autyzmu, oraz trenerką procesu wspomagania szkół i przedszkoli. Autorka i współautorka książek, programów oraz licznych publikacji naukowych dotyczących m.in. psychologii rozwoju, emocji i kompetencji społecznych dzieci. Współautorka programu profilaktyczno-terapeutycznego „Emocje – Komunikacja – Akceptacja” rozwijającego umiejętności emocjonalne i społeczne dzieci.

Wybrane publikacje:

• EMOCJE KOMUNIKACJA AKCEPTACJA. Program profilaktyczno-terapeutyczny dla dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym, LASOTA A., JOŃCA D. SM (2021),
• Dynamizacja rozwoju człowieka od dzieciństwa do starości, LASOTA A., TOMASZEK K. (RED.) (2019)
• Socjoterapia dzieci i młodzieży. Diagnoza i metody pracy, LASOTA A., FRANCZYK J.L., (RED.) (2015)

Audycje radiowe:

• Psychologia Pozytywna a Rozwój Człowieka, Audycja radiowa „Lustro” – Radio Kraków, Lasota, A., Knopik T. (2018)

Wybrane nagrania:

• 10 sposobów na złość dziecka. Film dla rodziców dzieci przedszkolnych. Lasota, A. (2020).

 

SZKOLENIA I OBSZARY PROWADZONE W ODN EDUKACJA INTERAKTYWNA

• Rozwój dziecka pod lupą – jak rozpoznawać niepokojące sygnały w rozwoju poznawczym, emocjonalnym i społecznym przedszkolaka
• Kiedy zachowanie dziecka niepokoi – obserwacja, pierwsze działania nauczyciela i trudna rozmowa z rodzicem
• Przedszkole przyjazne neuroróżnorodności – jak pracować z grupą dzieci o różnych potrzebach rozwojowych i tworzyć warunki sprzyjające każdemu dziecku
• Dziecko w spektrum autyzmu w przedszkolu – realne wsparcie na co dzień
• Agresja, złość i trudne zachowania dziecka w przedszkolu – jak rozumieć ich przyczyny i skutecznie wspierać dziecko w regulacji emocji
• Emocje – Komunikacja – Akceptacja. Jak rozwijać kompetencje emocjonalne i społeczne dzieci w codziennej pracy przedszkola
• Elementy TUS w codziennej pracy przedszkola – zabawy i działania rozwijające komunikację, współpracę, emocje i relacje dzieci
• Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka w przedszkolu – rozpoznawanie potrzeb, planowanie wsparcia i współpraca nauczycieli, specjalistów i rodziców
• Jak wspierać rozwój mowy dziecka w przedszkolu – codzienne zabawy, komunikacja i działania nauczyciela wspierające rozwój językowy