Współpraca z rodzicami w przedszkolu – jak prowadzić trudne rozmowy, stawiać granice i budować partnerskie relacje

Szkolenie wpisuje się w kierunek polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2026/2027 dotyczący wspierania przedszkoli i szkół w zakresie współpracy z rodzicami w procesie edukacji, pomocy psychologiczno-pedagogicznej i wychowania w celu zapewnienia spójności i skuteczności wsparcia udzielanego każdemu dziecku.
W przedszkolu relacja z rodzicami ma szczególne znaczenie – jakość komunikacji między dorosłymi wpływa na spójność wsparcia udzielanego dziecku, klimat grupy i wzajemne zaufanie. Nie każda rozmowa jest jednak łatwa. Wyzwaniem może być konflikt, zbyt duże lub zbyt małe zaangażowanie rodzica, silne emocje czy konieczność przekazania trudnej informacji dotyczącej dziecka.
Szkolenie ma praktyczny, warsztatowy charakter. Uczestnicy nie tylko poznają zasady dobrej komunikacji, ale przede wszystkim ćwiczą konkretne sposoby prowadzenia trudnych rozmów, asertywnego stawiania granic i reagowania w sytuacjach konfliktowych.
Praca opiera się na sprawdzonych schematach komunikacyjnych, takich jak 4×Z, FUKO czy SPINKA, które pomagają uporządkować rozmowę i przejść od emocji lub różnicy zdań do konstruktywnego działania. Dzięki temu nauczyciele kończą szkolenie z narzędziami, które mogą wykorzystać podczas rzeczywistej rozmowy z rodzicem już następnego dnia.
Korzyści z udziału Rady pedagogicznej w szkoleniu:
Uczestnicy:
- nauczą się skutecznych strategii prowadzenia rozmów z rodzicami o różnych postawach, w tym nadmiernie ingerującymi, niezaangażowanymi czy roszczeniowymi,
- zdobędą praktyczne narzędzia (schematy komunikacyjne, techniki asertywności) pozwalające utrzymać profesjonalny ton rozmowy i przekształcać trudne sytuacje w konstruktywną współpracę.
Program:
-
Typy „trudnych” postaw rodzicielskich
• Nadmierna ingerencja – rodzic „zna dziecko lepiej” i wchodzi w rolę ekspertą psychologii czy wychowania,
• Brak zaangażowania – ograniczony kontakt, brak reakcji na prośby i komunikaty,
• Postawa roszczeniowa – oczekiwanie specjalnych przywilejów lub wyróżnienia dla dziecka,
• Unikanie kontaktu – niewywiązywanie się z ustalonych zasad komunikacji -
Rozmowa, gdy rodzic „wie lepiej”
• Jak zachować ton partnerski i budować relację wspierającą, -
Rozmowa z rodzicem niezaangażowanym
• Jak reagować, gdy nie widzimy inicjatywy lub kontaktu – jak aktywizować i zapraszać do współpracy? -
Zaczynaj z wizją zakończenia (cele, kontrakty, feedback)
• Ustalanie jasnych zasad: forma komunikacji, częstotliwość kontaktu, dalszy plan działań – wszystko z uwzględnieniem perspektywy współpracy -
Jak mówić o trudnościach dziecka
• Przekazywanie informacji zwrotnej w sposób wspierający i budujący, unikanie oceniania – język obserwacji i „my razem to ogarniemy” -
Schematy konstruktywnej krytyki w komunikacji (4×Z, FUKO, SPINKA)
• Praktyczne wzorce mówienia, które pomagają zachować jasność przekazu i empatię -
Spokój i opanowanie w sytuacjach konfliktowych
• Radzenie sobie z emocjami – jak nie dać ponieść się i zachować profesjonalizm w trudnej rozmowie -
Asertywne formułowanie granic
• Jak reagować na presję, agresję słowną lub oskarżenia, nie wdając się w konflikt, ale utrzymując kontakt -
Od dialogu do współpracy
• Budowanie zaufania i wspólnego planu działań – aby rodzic czuł, że jest ważnym partnerem w edukacji
Formy szkolenia:
Szkolenia dla rad pedagogicznych realizujemy w trzech formach, w zależności od potrzeb placówki, charakteru szkolenia oraz możliwości organizacyjnych. Większość szkoleń trwa 3 lub 4 godziny dydaktyczne.
1. ONLINE – UCZESTNICY ŁĄCZĄ SIĘ INDYWIDUALNIE
Każdy uczestnik łączy się ze szkoleniem ze swojego urządzenia, np. z domu lub miejsca pracy. Spotkanie odbywa się na żywo z trenerem i umożliwia aktywny udział, zadawanie pytań oraz korzystanie z czatu i mikrofonu.
2. ONLINE DLA RADY ZEBRANEJ W PLACÓWCE (FORMA HYBRYDOWA)
Rada pedagogiczna spotyka się wspólnie w jednym miejscu w placówce, natomiast trener prowadzi szkolenie online na żywo. Obraz i dźwięk mogą być wyświetlane na ekranie lub tablicy multimedialnej.
To dobre rozwiązanie m.in. dla mniejszych rad pedagogicznych oraz placówek, którym zależy na wspólnym spotkaniu nauczycieli, a jednocześnie chcą skorzystać ze szkolenia trenera dostępnego online.
3. STACJONARNIE W PLACÓWCE
Trener prowadzi szkolenie bezpośrednio w placówce zamawiającej. Ta forma jest możliwa w zależności od lokalizacji placówki, dostępności trenera oraz możliwości dojazdu.
Przy wyborze szkolenia pomagamy dobrać formę realizacji najlepiej odpowiadającą tematyce, potrzebom rady pedagogicznej oraz możliwościom organizacyjnym i dostępności trenera.
AKREDYTACJA, ZAŚWIADCZENIA I FINANSOWANIE
ODN Edukacja Interaktywna w Krakowie jest akredytowaną placówką doskonalenia nauczycieli.
Pełna pięcioletnia akredytacja Małopolskiego Kuratora Oświaty.



W ramach realizacji szkolenia zapewniamy:
- imienne zaświadczenia w wersji papierowej dla każdego uczestnika, potwierdzające ukończenie formy doskonalenia zawodowego nauczycieli, wydawane przez akredytowany Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli Edukacja Interaktywna w Krakowie,
- dokumentację z realizacji szkolenia dla placówki,
- raport poszkoleniowy podsumowujący realizację szkolenia.
Szkolenia mogą być finansowane ze środków przeznaczonych na doskonalenie zawodowe nauczycieli. ODN Edukacja Interaktywna jest również wpisany do Bazy Usług Rozwojowych (BUR).
Zaświadczenia wydawane są zgodnie z przepisami dotyczącymi placówek doskonalenia nauczycieli. Szkolenia mogą być finansowane ze środków na doskonalenie zawodowe nauczycieli zgodnie z art. 70a ust. 3a Karty Nauczyciela.
Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z 28 maja 2019 r. w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli (Dz.U. 2023 poz. 2738 z późn. zm.) oraz Rozporządzenie MEN z 23 sierpnia 2019 r. w sprawie dofinansowania doskonalenia zawodowego nauczycieli (Dz.U. 2023 poz. 2628).
ZASTANAWIASZ SIĘ, CZY TO SZKOLENIE JEST DLA CIEBIE?
Przed realizacją szkolenia kontaktujemy się z placówką, aby doprecyzować potrzeby rady pedagogicznej, ustalić najważniejsze zagadnienia i przekazać trenerowi informacje o priorytetach uczestników. W razie potrzeby możemy odpowiednio dostosować zakres programu.
Skontaktuj się z naszym doradcą szkoleniowym – pomożemy dobrać temat, trenera, zakres programu i najlepszą formę realizacji szkolenia.

ZADZWOŃ I ZAMÓW SZKOLENIE
tel: 603 759 448
lub wypełnij formularz u dołu strony.
Odbiorcy:
Nauczyciele przedszkoli, wychowawcy, pedagodzy, psychologowie, pedagodzy specjalni oraz dyrektorzy przedszkoli i zespołów przedszkolno-szkolnych.Prowadząca: Małgorzata Cużytek
Psycholog, pedagog, trenerka i superwizorka z blisko 20-letnim doświadczeniem w pracy z nauczycielami, dyrektorami i specjalistami szkolnymi. Specjalizuje się w praktycznej psychologii edukacyjnej, w tym we wspieraniu osób w spektrum autyzmu, trudnościach emocjonalnych i społecznych oraz pracy z zachowaniami trudnymi. Trener Umiejętności Społecznych z rekomendacjami Polskiego Towarzystwa Psychologicznego oraz certyfikowany Trener Zastępowania Agresji. Superwizuje pracę nauczycieli, pedagogów i psychologów, łącząc wiedzę psychologiczną z praktycznymi rozwiązaniami możliwymi do zastosowania w codziennej pracy szkoły.Długość szkolenia:
4 godziny dydaktyczneKOSZT SZKOLENIA DLA RADY:
Zapytaj o wycenę dla Twojej miejscowościOPINIE UCZESTNIKÓW:
"Interesujące propozycje ćwiczeń integracyjnych dla grupy. Przydatne treści. Prowadząca bardzo komunikatywna i kompetentna."