Syndrom małego cesarza – uczeń roszczeniowy z nadmiernym poczuciem własnej wartości i brakiem poszanowania dla autorytetu

Szkolenie wpisuje się w kierunek nr 4 polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2025/2026: „Profilaktyka przemocy rówieśniczej. Zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży, wsparcie w kryzysach psychicznych”.

Temat dotyczy zachowań roszczeniowych, problemów w relacjach rówieśniczych i z dorosłymi, a także budowania autorytetu nauczyciela. Szkolenie rozwija kompetencje wychowawcze nauczycieli, co przekłada się na profilaktykę konfliktów, poprawę klimatu w klasie i wspieranie dobrostanu psychicznego uczniów.

Syndrom małego cesarza to określenie postawy dziecka, które dorasta w przekonaniu o swojej wyjątkowości, ma nadmierne poczucie własnej wartości, roszczeniowe nastawienie oraz trudność w akceptowaniu autorytetów. Najczęściej wiąże się to z nadmiernym koncentrowaniem uwagi dorosłych na potrzebach dziecka, brakiem konsekwentnych granic wychowawczych i ograniczonymi doświadczeniami w radzeniu sobie z frustracją czy porażką.

W realiach szkolnych i przedszkolnych syndrom ten może prowadzić do konfliktów, spadku motywacji do nauki, trudności we współpracy w grupie oraz podważania decyzji nauczyciela. Zrozumienie mechanizmów stojących za tym zjawiskiem jest kluczowe, by móc skutecznie reagować i kształtować u uczniów postawy oparte na szacunku, odpowiedzialności i empatii.

Dzięki zdobytej wiedzy i umiejętnościom uczestnicy będą mogli skuteczniej radzić sobie z wyzwaniami wychowawczymi, poprawić jakość relacji w klasie oraz wzmacniać swój profesjonalny autorytet.

Korzyści:

Uczestnicy:

  • Zdobędą wiedzę o przyczynach i przejawach syndromu małego cesarza oraz jego wpływie na funkcjonowanie ucznia w grupie.

  • Poznają skuteczne techniki budowania autorytetu nauczyciela i prowadzenia asertywnej komunikacji z uczniem roszczeniowym.

  • Otrzymają zestaw praktycznych narzędzi do pracy wychowawczej i profilaktycznej, wspierających kształtowanie postaw opartych na szacunku i współpracy.

Program:

  1. Czym jest syndrom małego cesarza – definicja, przyczyny, czynniki sprzyjające jego rozwojowi.
  2. Rozpoznanie zachowań roszczeniowych – typowe sygnały w zachowaniu uczniów.
  3. Budowanie autorytetu nauczyciela – zasady konsekwencji, spójności i wyznaczania granic.
  4. Komunikacja asertywna – techniki efektywnego reagowania na postawy roszczeniowe (m.in. „zdarta płyta”, komunikat „ja”, metoda FUKO).
  5. Techniki pracy z uczniem roszczeniowym – włączanie w działania odpowiedzialne, ustalanie kontraktów, stosowanie jasnych zasad.
  6. Podsumowanie – zestaw narzędzi i gotowych reakcji na najczęstsze zachowania roszczeniowe.

Możliwa forma szkoleń:

  • szkolenie online.

Najważniejsze na rynku zaświadczenie potwierdzające udział w szkoleniu

Każdy uczestnik naszych szkoleń otrzymuje zaświadczenie według Rozporządzenia MEN o ukończeniu szkolenia doskonalącego dla nauczycieli, wydawane w wersji papierowej przez akredytowaną placówkę doskonalenia nauczycieli.

Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28.05.2019 w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli (Dz. U. 1045).

Akredytowana placówka doskonalenia nauczycieli:

         

Możliwość finansowania naszych szkoleń ze środków przeznaczonych na doskonalenie nauczycieli (zgodność z ustawą Karta Nauczyciela – art. 70a 3a) i aktualnym Rozporządzeniem MEN z 23.08.2019 w sprawie dofinansowania doskonalenia zawodowego nauczycieli.

ZASTANAWIASZ SIĘ, CZY TO SZKOLENIE JEST DLA CIEBIE?

Dokładamy wszelkich starań, aby prowadzone szkolenie spełniło oczekiwania Twojej Rady Pedagogicznej.

Każdorazowo kontaktujemy się placówką, aby doprecyzować potrzeby, uelastycznić program szkolenia i poinformować trenera o priorytetach nauczycieli.

Skontaktuj się i dopasuj szkolenie, temat, trenera oraz zakres wspólnie z naszym doradcą szkoleniowym.

ZADZWOŃ I ZAMÓW SZKOLENIE

tel: 603 759 448
lub wypełnij formularz u dołu strony.

Odbiorcy:

nauczyciele szkoły podstawowej

Prowadząca: DR MARTA MAJORCZYK

psycholog, psychoterapeuta systemowy, psychopedagog, pedagog, doradca rodzinny, trener, animator rozwoju (coach, mentor, tutor), badacz i wieloletni nauczyciel akademicki. Autorka kilkudziesięciu prac naukowych, tekstów popularno-naukowych, analiz i opracowań o tematyce rodzinnej, rozwoju, wychowania i opieki oraz neurodydaktyki. Uczestniczka kilkudziesięciu konferencji naukowych i metodycznych. Stały współpracownik pism branżowych, takich jak: “Wczesna Edukacja”, „Dyrektor Szkoły”, „Sygnały. Miesięcznik Wychowawcy”, „Bliżej Przedszkola”, „Newsweek Psychologia” i wielu innych. Na co dzień łączy praktykę z teorią. Komentator przemian w edukacji, wychowaniu i rodziny w mediach. Współpracowała z Ministerstwem Cyfryzacji i NASK w ramach kampanii społecznej „Nie zagub dziecka w sieci”. Prowadzi autorskie szkolenia w następujących obszarach: współpraca placówki oświatowej z rodzicami dziecka/ucznia, procesu opiekuńczo-wychowawczego, dziedzin wychowania, metodyki opiekuńczo-wychowawczej, diagnozy psychopedagogicznej w pracy nauczyciela, wychowawcy, efektywnego nauczania, neurotreningu w edukacji, profilaktyki, treningu umiejętności wychowawczych, prowadzenia procesów grupowych w klasie szkolnej.

Długość szkolenia:

4 godziny dydaktyczne

KOSZT SZKOLENIA DLA RADY:

Zapytaj o wycenę dla Twojej miejscowości

OPINIE UCZESTNIKÓW:

"Bardzo przydatne i ciekawe treści. temat zdecydowanie wyczerpany"

    Skontaktuj się
    Skontaktuj się, aby otrzymać wycenę:
    tel.: 603 759 448, e-mail: biuro@edukacjainteraktywna.pl