Dialog motywujący jako narzędzie pracy nauczyciela – jak rozmawiać z uczniem o niskiej motywacji i niechęci do działania

Tematyka szkolenia wpisuje się w kierunki realizacji polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2026/2027, w szczególności w obszary wspierania zdrowia psychicznego i dobrostanu uczniów, rozwijania ich samodzielności i odpowiedzialności oraz budowania bezpiecznych relacji w środowisku szkolnym.

Jak rozmawiać z uczniem, który nie chce się uczyć, unika podejmowania zadań lub reaguje oporem na próby zachęcania do działania? Powtarzające się upomnienia, przekonywanie i udzielanie rad często nie przynoszą oczekiwanych rezultatów, a niekiedy dodatkowo pogłębiają niechęć ucznia.

Dialog Motywujący (DM) to sprawdzona metoda psychologiczna, która odchodzi od tradycyjnego nakazywania, oceniania i moralizowania na rzecz budowania wewnętrznej motywacji ucznia. Szkolenie pokazuje, jak przestawić wnikliwą uwagę z nawyku dawania gotowych rad na rzecz prowadzenia rozmów, które uruchamiają w uczniach chęć do zmiany, do nauki i do wzięcia odpowiedzialności za własny rozwój.

Korzyści:

Uczestnicy:

  • poznają zasady rozmawiania z uczniami bez wchodzenia w konflikt, opór czy walkę o rację,
  • opanują praktyczne narzędzia (pytania otwarte, dowartościowania, odzwierciedlenia, podsumowania), które ułatwiają codzienna komunikację,
  • nauczą się rozpoznawać i wzmacniać tzw. „język zmiany” u ucznia, budując jego poczucie sprawczości,
  • zyskają metody reagowania na opór, brak motywacji oraz postawy roszczeniowe lub wycofane,
  • zredukują własny stres i poczucie wypalenia zawodowego wynikające z bezskutecznego przekonywania uczniów do nauki.

Program:

  1. Filozofia i Duch Dialogu Motywującego:
    • Dlaczego tradycyjne metody (nakazy, nagrody, kary) bywają nieskuteczne w budowaniu trwałej motywacji?
    • Cztery filary DM w praktyce szkolnej: Partnerstwo, Akceptacja, Współczucie, Wywoływanie.
    • „Odruch naprawczy” – jak unikać pokusy natychmiastowego dawania rad i oceniania.
  2. Cztery Procesy Dialogu Motywującego w Edukacji:
    • Angażowanie – budowanie relacji opartej na zaufaniu i bezpieczeństwie.
    • Ukierunkowanie – wspólne ustalanie celów edukacyjnych i wychowawczych.
    • Wywoływanie – wydobywanie z ucznia jego własnych powodów do zmiany.
    • Planowanie – przechodzenie od deklaracji do konkretnego działania.
  3. Mikroumiejętności Komunikacyjne (OARS/PODO):
    • Pytania otwarte – jak zadawać pytania, które skłaniają do refleksji.
    • Dowartościowanie – budowanie poczucia własnej wartości i dostrzeganie zasobów ucznia.
    • Odzwierciedlanie – słuchanie z empatią i parafrazowanie wypowiedzi ucznia.
    • Podsumowania – uporządkowanie rozmowy i domykanie wątków.
  4. Praca z Oporem i Mową Obydwóch Stron:
    • Czym jest opór ucznia i jak nie traktować go jako ataku na nauczyciela.
    • Rozpoznawanie „języka utrzymania stanu obecnego” oraz wydobywanie „języka zmiany”.
    • Praktyczne scenariusze rozmów: trudne sytuacje wychowawcze, brak odrabiania zadań, wycofanie z życia klasy.

Formy szkolenia:

Szkolenia dla rad pedagogicznych realizujemy w trzech formach, w zależności od potrzeb placówki, charakteru szkolenia oraz możliwości organizacyjnych. Większość szkoleń trwa 3 lub 4 godziny dydaktyczne.

1. ONLINE – UCZESTNICY ŁĄCZĄ SIĘ INDYWIDUALNIE

Każdy uczestnik łączy się ze szkoleniem ze swojego urządzenia, np. z domu lub miejsca pracy. Spotkanie odbywa się na żywo z trenerem i umożliwia aktywny udział, zadawanie pytań oraz korzystanie z czatu i mikrofonu.

2. ONLINE DLA RADY ZEBRANEJ W PLACÓWCE (FORMA HYBRYDOWA)

Rada pedagogiczna spotyka się wspólnie w jednym miejscu w placówce, natomiast trener prowadzi szkolenie online na żywo. Obraz i dźwięk mogą być wyświetlane na ekranie lub tablicy multimedialnej.

To dobre rozwiązanie m.in. dla mniejszych rad pedagogicznych oraz placówek, którym zależy na wspólnym spotkaniu nauczycieli, a jednocześnie chcą skorzystać ze szkolenia trenera dostępnego online.

3. STACJONARNIE W PLACÓWCE

Trener prowadzi szkolenie bezpośrednio w placówce zamawiającej. Ta forma jest możliwa w zależności od lokalizacji placówki, dostępności trenera oraz możliwości dojazdu.

Przy wyborze szkolenia pomagamy dobrać formę realizacji najlepiej odpowiadającą tematyce, potrzebom rady pedagogicznej oraz możliwościom organizacyjnym i dostępności trenera.

AKREDYTACJA, ZAŚWIADCZENIA I FINANSOWANIE

ODN Edukacja Interaktywna w Krakowie jest akredytowaną placówką doskonalenia nauczycieli.

Pełna pięcioletnia akredytacja Małopolskiego Kuratora Oświaty.

         

W ramach realizacji szkolenia zapewniamy:

  • imienne zaświadczenia w wersji papierowej dla każdego uczestnika, potwierdzające ukończenie formy doskonalenia zawodowego nauczycieli, wydawane przez akredytowany Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli Edukacja Interaktywna w Krakowie,
  • dokumentację z realizacji szkolenia dla placówki,
  • raport poszkoleniowy podsumowujący realizację szkolenia.

Szkolenia mogą być finansowane ze środków przeznaczonych na doskonalenie zawodowe nauczycieli. ODN Edukacja Interaktywna jest również wpisany do Bazy Usług Rozwojowych (BUR).

Zaświadczenia wydawane są zgodnie z przepisami dotyczącymi placówek doskonalenia nauczycieli. Szkolenia mogą być finansowane ze środków na doskonalenie zawodowe nauczycieli zgodnie z art. 70a ust. 3a Karty Nauczyciela.

Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z 28 maja 2019 r. w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli (Dz.U. 2023 poz. 2738 z późn. zm.) oraz Rozporządzenie MEN z 23 sierpnia 2019 r. w sprawie dofinansowania doskonalenia zawodowego nauczycieli (Dz.U. 2023 poz. 2628).

ZASTANAWIASZ SIĘ, CZY TO SZKOLENIE JEST DLA CIEBIE?

Przed realizacją szkolenia kontaktujemy się z placówką, aby doprecyzować potrzeby rady pedagogicznej, ustalić najważniejsze zagadnienia i przekazać trenerowi informacje o priorytetach uczestników. W razie potrzeby możemy odpowiednio dostosować zakres programu.

Skontaktuj się z naszym doradcą szkoleniowym – pomożemy dobrać temat, trenera, zakres programu i najlepszą formę realizacji szkolenia.

ZADZWOŃ I ZAMÓW SZKOLENIE

tel: 603 759 448
lub wypełnij formularz u dołu strony.

Odbiorcy:

nauczyciele szkół podstawowych i ponadpodstawowych, dyrektorzy

Prowadząca: DR MARTA MAJORCZYK

psycholog, psychoterapeuta systemowy, psychopedagog, pedagog, doradca rodzinny, trener, animator rozwoju (coach, mentor, tutor), badacz i wieloletni nauczyciel akademicki. Autorka kilkudziesięciu prac naukowych, tekstów popularno-naukowych, analiz i opracowań o tematyce rodzinnej, rozwoju, wychowania i opieki oraz neurodydaktyki. Uczestniczka kilkudziesięciu konferencji naukowych i metodycznych. Stały współpracownik pism branżowych, takich jak: “Wczesna Edukacja”, „Dyrektor Szkoły”, „Sygnały. Miesięcznik Wychowawcy”, „Bliżej Przedszkola”, „Newsweek Psychologia” i wielu innych. Na co dzień łączy praktykę z teorią. Komentator przemian w edukacji, wychowaniu i rodziny w mediach. Współpracowała z Ministerstwem Cyfryzacji i NASK w ramach kampanii społecznej „Nie zagub dziecka w sieci”. Prowadzi autorskie szkolenia w następujących obszarach: współpraca placówki oświatowej z rodzicami dziecka/ucznia, procesu opiekuńczo-wychowawczego, dziedzin wychowania, metodyki opiekuńczo-wychowawczej, diagnozy psychopedagogicznej w pracy nauczyciela, wychowawcy, efektywnego nauczania, neurotreningu w edukacji, profilaktyki, treningu umiejętności wychowawczych, prowadzenia procesów grupowych w klasie szkolnej.

Długość szkolenia:

4 godziny dydaktyczne

KOSZT SZKOLENIA DLA RADY:

Zapytaj o wycenę dla Twojej miejscowości

OPINIE UCZESTNIKÓW:

"Bardzo przydatne wiadomości. Prowadząca szkolenie bardzo kompetentna."

    Skontaktuj się
    Skontaktuj się, aby otrzymać wycenę:
    tel.: 603 759 448, e-mail: biuro@edukacjainteraktywna.pl