Niepokojące zachowania dziecka w przedszkolu – nauczyciel w procesie rozpoznania zaburzeń i sposoby na trudne rozmowy z rodzicami

Szkolenie koresponduje z kierunkiem nr 4 polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2025/2026: „Profilaktyka przemocy rówieśniczej. Zdrowie psychiczne dzieci i młodzieży, wsparcie w kryzysach psychicznych”.

Treści szkolenia sprzyjają kształtowaniu umiejętności rozpoznawania pierwszych sygnałów zaburzeń rozwojowych i emocjonalnych u dzieci w wieku przedszkolnym, a także wyposaża ich w umiejętności prowadzenia konstruktywnych rozmów z rodzicami, co sprzyja szybszemu wdrożeniu wsparcia psychologiczno-pedagogicznego i zapobieganiu eskalacji problemów w zachowaniu oraz relacjach rówieśniczych.

Szkolenie może przyczynić się profesjonalnego rozpoznawania wczesnych sygnałów zaburzeń rozwojowych przez nauczycieli, uczy ich prowadzenia trudnych rozmów z rodzicami oraz wskazywania właściwych ścieżek dalszej diagnozy i wsparcia.

Dzięki temu placówka zyskuje kompetentny zespół, który potrafi reagować na potrzeby dzieci w sposób szybki, skuteczny i zgodny z procedurami, minimalizując ryzyko opóźnień w podjęciu terapii.

Wczesne wykrycie zaburzeń rozwojowych i trafna diagnoza pozwalają na wdrożenie właściwej terapii, co znacząco zwiększa szanse dziecka na harmonijny rozwój.

Nierzadko to właśnie w przedszkolu nauczyciel jako pierwszy dostrzega zachowania budzące niepokój.

Jak je prawidłowo zinterpretować, w jaki sposób prowadzić rozmowę z rodzicami i jak skutecznie pokierować ich do specjalistów, by potwierdzili lub wykluczyli obawy?

Korzyści z udziału Rady pedagogicznej w szkoleniu:

Uczestnicy:

poznają narzędzia wspierające weryfikację własnych obserwacji,
dowiedzą się, jak w sposób konstruktywny i taktowny przekazywać trudne informacje rodzicom,
nauczą się wskazywać rodzicom możliwe kierunki dalszej diagnozy i wsparcia,
zyskają pewność w prowadzeniu rozmów dotyczących niepokojących zachowań dziecka.

Program:

Zachowania dziecka mogące świadczyć o zaburzeniach rozwojowych – przykłady z codziennej praktyki przedszkolnej.
Narzędzia wspierające weryfikację podejrzeń, w tym obserwacyjne i przesiewowe do oceny ryzyka zaburzeń ze spektrum autyzmu, zaburzeń integracji sensorycznej i ryzyka specyficznych trudności w uczeniu się.
Sposoby konstruktywnego przekazywania rodzicom informacji o zaobserwowanych trudnościach u dziecka.
Wskazywanie rodzicom możliwych kroków prowadzących do uzyskania specjalistycznej diagnozy i wsparcia terapeutycznego.

Formy szkolenia:

Szkolenia dla rad pedagogicznych realizujemy w trzech formach, w zależności od potrzeb placówki, charakteru szkolenia oraz możliwości organizacyjnych. Większość szkoleń trwa 3 lub 4 godziny dydaktyczne.

1. ONLINE – UCZESTNICY ŁĄCZĄ SIĘ INDYWIDUALNIE

Każdy uczestnik łączy się ze szkoleniem ze swojego urządzenia, np. z domu lub miejsca pracy. Spotkanie odbywa się na żywo z trenerem i umożliwia aktywny udział, zadawanie pytań oraz korzystanie z czatu i mikrofonu.

2. ONLINE DLA RADY ZEBRANEJ W PLACÓWCE (FORMA HYBRYDOWA)

Rada pedagogiczna spotyka się wspólnie w jednym miejscu w placówce, natomiast trener prowadzi szkolenie online na żywo. Obraz i dźwięk mogą być wyświetlane na ekranie lub tablicy multimedialnej.

To dobre rozwiązanie m.in. dla mniejszych rad pedagogicznych oraz placówek, którym zależy na wspólnym spotkaniu nauczycieli, a jednocześnie chcą skorzystać ze szkolenia trenera dostępnego online.

3. STACJONARNIE W PLACÓWCE

Trener prowadzi szkolenie bezpośrednio w placówce zamawiającej. Ta forma jest możliwa w zależności od lokalizacji placówki, dostępności trenera oraz możliwości dojazdu.

Przy wyborze szkolenia pomagamy dobrać formę realizacji najlepiej odpowiadającą tematyce, potrzebom rady pedagogicznej oraz możliwościom organizacyjnym i dostępności trenera.

AKREDYTACJA, ZAŚWIADCZENIA I FINANSOWANIE

ODN Edukacja Interaktywna w Krakowie jest akredytowaną placówką doskonalenia nauczycieli.

Pełna pięcioletnia akredytacja Małopolskiego Kuratora Oświaty.

W ramach realizacji szkolenia zapewniamy:

imienne zaświadczenia w wersji papierowej dla każdego uczestnika, potwierdzające ukończenie formy doskonalenia zawodowego nauczycieli, wydawane przez akredytowany Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli Edukacja Interaktywna w Krakowie,
dokumentację z realizacji szkolenia dla placówki,
raport poszkoleniowy podsumowujący realizację szkolenia.

Szkolenia mogą być finansowane ze środków przeznaczonych na doskonalenie zawodowe nauczycieli. ODN Edukacja Interaktywna jest również wpisany do Bazy Usług Rozwojowych (BUR).

Zaświadczenia wydawane są zgodnie z przepisami dotyczącymi placówek doskonalenia nauczycieli. Szkolenia mogą być finansowane ze środków na doskonalenie zawodowe nauczycieli zgodnie z art. 70a ust. 3a Karty Nauczyciela.

Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z 28 maja 2019 r. w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli (Dz.U. 2023 poz. 2738 z późn. zm.) oraz Rozporządzenie MEN z 23 sierpnia 2019 r. w sprawie dofinansowania doskonalenia zawodowego nauczycieli (Dz.U. 2023 poz. 2628).

ZASTANAWIASZ SIĘ, CZY TO SZKOLENIE JEST DLA CIEBIE?

Przed realizacją szkolenia kontaktujemy się z placówką, aby doprecyzować potrzeby rady pedagogicznej, ustalić najważniejsze zagadnienia i przekazać trenerowi informacje o priorytetach uczestników. W razie potrzeby możemy odpowiednio dostosować zakres programu.

Skontaktuj się z naszym doradcą szkoleniowym – pomożemy dobrać temat, trenera, zakres programu i najlepszą formę realizacji szkolenia.

ZADZWOŃ I ZAMÓW SZKOLENIE

tel: 603 759 448

lub wypełnij formularz u dołu strony.

Odbiorcy:

nauczyciele przedszkola, dyrektorzy

Prowadząca: Dr n. hum. Agnieszka Lasota

Psycholog dziecięcy, psychoterapeuta, socjoterapeutka, trenerka, szkoleniowiec, nauczyciel akademicki. Certyfikowany trener procesu wspomagania szkół i przedszkoli. Posiada doświadczenie w pracy w przedszkolach i placówkach socjoterapeutycznych dla dzieci zagrożonych niedostosowaniem społecznym. Prowadzi warsztaty dla dzieci rozwijające kompetencje emocjonalne i społeczne.